Toinen vaihtoehto kysymiselle on rehtori. Kanssani voi jutella asiasta, ja minä sitten koetan vastata kysymyksiin, selvittää mahdolliset kiemurat ja myös useimmiten asian niin edellyttäessa juttelen opettajan/ opettajien kanssa.
Lapsen mielialan äärivaihteluiden, surumielisyyden tai esimerkiksi kouluhaluttomuuden tapauksissa voi hyvin ottaa yhteyttä myös suoraan koulukuraattoriin tai koulupsykologiin.
Terveydenhoitajaan toimii suora yhteys etenkin terveysasioissa, ja hän koettaa osaltaan auttaa koulunkäynnin sujuvuudessa oman ammattialansa puolesta.
Perusopetuksen toimintatapa ja eteneminen oppilaan oppimisen tukemiseksi on kolmiportaisen tuen malli. Yleistä tukea saavat kaikki oppilaat sen mukaan miltä toimiminen ja tekeminen koulussa näyttävät. Tehostettua tukea, eli systemaattisemmin jatkuvaa ja tehokkaampaa tukea, tarvitseville oppilaille tehdään pedagogiset paperit tuen paperit eli pedagoginen arvio ja sen pohjalta suunnitelma oppimisen tukemiseen eli hoppi. Mikäli oppilas tarvitsee vielä reilusti enemmän huomiota ja tukea koulunkäynnin ja/tai oppimisen sujumiseen, laaditaan pedagoginen selvitys ja yhteistyössä koulupsykologin ja kuraattorin kanssa valmistellaan oppilaan siirtäminen erityisen tuen pariin, ja tukipäätöksen jälkeen oppilaalle laaditaan henkilökohtainen oppimissuunnitelma HOJKS.
Yhteistyö vanhempien kanssa on jokaisella tuen portaalla tärkeää. Vanhempainvartit ja arviointikeskustelut sekä muut yhteiset soitot, viestit ja tapaamiset pitävät huoltajat ajan tasalla lapsen koulunkäynnistä ja oppimisesta. Mikäli koulusta ei tunnu kuuluvan riittävästi tietoa, on paras mahdollinen vaihtoehto kartalla pysymiseen kysyä kuulumisia opettajalta suoraan. Oppilaat saavat tukea oppimisen ja koulunkäynnin haasteissa, mutta aina emme huomaa kertoa jokaista siirtoa ja tekemistä huoltajille erikseen, sillä tukitoiminta on opettajilla jokapäiväistä ja yleensä automaattisesti asiaan kuuluvaa.
Kodin rooli on tärkeä jokaisen oppilaan kohdalla. Jos oppilaan koulunkäynti sujuu hyvin, on silti mukava keskustella arkisista asioista ja kysellä kuulumisia. Mikäli oppilas tarvitsee koulussa oppimisen ym. tukea, tarvitsee hän tukea todennäköisesti kotonakin, eli kuumisten lisäksi huoltajien on oltava valmiina auttamaan ja osaltaan tukemaan lastaan. Erityisen tuen oppilailla kodin tuki on ensiarvoisen tärkeää, sillä haasteet ovat useimmiten suuria, ja koulun tuki on selkeimmin vain osa lapsen tarvitsemasta tukitoiminnasta.
Kiitos teille kaikille huoltajille, jotka olette olleet yhteyksissä kouluun niin myötä- kuin vastamäenkin tilanteissa. Me jokainen opimme aina jotain yhteisistä keskusteluista, ja osaamme kehittää toimintaamme koulussa ja varmaan myös kotona. Yhteistyö parhaimmillaan on ihanan joustavaa ja samaan suuntaan pyrkimistä, mutta kyllä se kevyempikin yhteistyö kelpaa, kunhan
puhumme toisistamme riittävän kunnioittavaan sävyyn. Yksi asia on nimittäin varma: sekä opettajat ja vanhemmat haluavat jokaiselle lapselle mahdollisimman hyvän kouluajan, josta saada tietoja, taitoja ja elämän eväitä kunkin tuleville poluille.
