Pedagogiset ratkaisut
Opetussuunnitelma on opettajien "raamattu". Se on toimintaamme ohjaava käsikirja, jota opettajien tulee noudattaa. Se, miten opetustyö ja kasvatukselliset asiat hoidetaan, on usein opettajien itse valittavissa. Opettaja voi itse valita toimintatapoja, mieluiten toki monipuolisesti, oman pedagogisen näkemyksensä ja osaamisensa erityisalueiden mukaan, kunhan kaikki pakollinen tulee hoidettua.
Sisältöjen toteuttaminen
Oppiaineiden ja kokonaisuuksien opettaminen tarjoaa opettajalle monta vaihtoehtoa. Hän saa useimmiten vaikuttaa sekä oppimateriaaleihin että koulutarvikehankintoihin, mutta myös toivoa ns. vaihtotunteja ja joskus jopa opetettavaa luokka-astetta. Luokanopettajan aivot on ohjelmoitu useimmiten niin, että valmistautuminen seuraavaan lukuvuoteen alkaa jo edellisen aikana. Niinpä vuoden aikana tehdään paitsi käsillä olevaa lukuvuotta, myös kehitystyötä edellisiin vuosiin nähden sekä alustavaa suunnittelua seuraavaan.
Monitaituri
Luokanopettajan koulutusohjelma on varsin kattava. Siihen kuuluu arkista oppiaineiden hallintaa, erilaisiin työtapaoihin tutustumista, omaa opettelua ja opettamista, mutta myös tieteellistä tutkimuspohjaista tietoa kasvatuksesta, kehityspsykologiasta, sosiologiasta ym.ym. Jokainen luokanopettaja pystyy siis pitämään alakoulussa niin musiikin kuin liikunnankin, uskonnon kuin englanninkin. Tosin koulun sisäisten toiveiden toteutuessa vaihtotunnit voidaan sopia erikoistumisaineiden tai harrastuneisuuden mukaan.
Oppimisympäristöt
Luokkahuoneiden sisällä tapahtuu monenlaista, ja eri oppiaineiden ja aihekokonaisuuksien opettaminen on aidosti monipuolista työtä. Mutta sepä vasta hauskaa on, kun opettajan työpäivään kuuluukin hiihtoretki tai metsässä, museossa, uimalassa tai kirjastossa käynti varsinaisista opistoretkistä puhumattakaan. Työsuhde-etuja!
Näitä sekä monia muita iloisia asioita kouluun toivottaen!
Ei kommentteja:
Lähetä kommentti